作业
在线课程比面对面的课程需要更多种类的作业 ——而且应该更频繁. 此外，在线教师应该始终保持他们的 评分——给学生反馈，解释他们的成绩并提出建议 改进方法. 所有这些不仅可以帮助学生管理和评估他们的工作， 还可以帮助教师检查自己的课程效果.
Canvas 评估准则 允许老师澄清期望和评分标准. 这对学生有帮助 理解要求，帮助老师更公平地评分. 看到 Rubistar 对于标题示例.
作业类型
测验，测验，考试
- 尝试不同类型的问题
- 如果你给每个学生写反馈，这对学生是有帮助的(尽管需要做很多工作) 测试选择题的正确答案和错误答案的解释-你可以 还要注明在哪里可以找到正确的信息.
讨论
- 每周或按单元讨论成绩
- 在课程开始时清楚地说明评分政策和期望
- 根据质量(内容相关的，学术性的，不流于表面的)和数量(数量)评分 和岗位长度)
- 一些老师要求学生评论其他学生的帖子
- 检查只是重复其他学生帖子或复制/粘贴教科书信息的帖子
书面作业
- 让学生提交文件(指定允许的文件类型)
- 要清楚你是否也在拼写和语法上打分
- Canvas允许您用注释注释文档
项目
- 项目需要创造性地运用知识和技能
- 项目创意包括作品集，幻灯片演示，网站，视频演示， 概念图、博客、日志、课程笔记等.
组工作
- 同时给出“小组评分”和“个人评分”(并给出每项评分的百分比)。
- 要求团队完成项目，但也接受个人完成项目
- 学生是否详细说明了他们在项目中所做的个人工作
- 每个小组的成员是否根据某些标准在1- 10的范围内互相打分 (让他们用一句话来解释他们的评估)
- 利用同行评议
技能的掌握
- 解读图表(经济学)，使用编程(CIS)，掌握技能(语言， 数学)，翻译语言(西班牙语)
博客
- 博客是一种个人网页，它变得像日记一样，具有包含内容的能力 图形，来自学生的评论和链接. 有关详情，请参阅 通俗易懂的博客.
- 您可以创建一个班级博客或多班级博客，并要求学生订阅和 评论博客文章
- 你可以要求学生创建他们自己的博客作为在线日志
- 您可以在Canvas中链接所有这些博客
- 看到 有用的资源 博客开发链接
维基百科
- 这些是允许多人同时写作和编辑的网络工具. 任何人都可以添加或更改所呈现的内容. 有关详情，请参阅 维基百科.
- 讲师(或组主持人)可以跟踪用户的任何问题，并可以删除 不合适的内容
- 这在小组项目中很有效(无论是计划还是完成的演示)。
- wiki可以取代讨论版. 与博客一样，wiki可以用于多个站点 同一类的部分(创建一个大的组内聚性)
- 从Canvas中链接wiki
- 看到 有用的资源 浏览Wiki开发链接
评分:
- 有些使用百分比(A:90%， B:80%， C:70%， D: 60%， F:低于此)
- 使用信用/ ncr
(及格/不及格)一些作业有固定的分数 - 大多数建议不允许学生互相评分，因为在课堂上信任对方 暴跌-(尽管可以允许对彼此的工作进行评论或批评)
- 在线课程的额外学分提供了更大的灵活性，尤其是对成绩差的学生 表现优异的学生和有时间管理问题的学生
- 对于学生对成绩的抱怨，请参考您所陈述的期望或教学大纲。 从过去的例子中给出一个可接受的例子，并给出改进的建议
在你的任务描述中应该包括什么
- 目标-任务的目的和期望
- 程序-开发和完成作业的说明
- 材料-使用的任何材料(来源，技术要求)
- 规则/限制
- 对于考试:时间限制，回溯，尝试
- 对于论文:页数，关于抄袭的警告
- 演示文稿:屏幕数量
- 讨论:帖子数
- 截止日期——确切的截止日期
- 评分/分数-用以评估作业质素的准则(评估准则 建议)
- Submission - How and where to submit the assignment; acceptable formats and file sizes
- 反馈——是否会给出反馈，在哪里给出反馈